Ko otroci naredijo prehod iz majhnega otroštva v otroštvo, rastejo izjemno hitro. Njihova kognitivna in jezikovna spretnost se v teh letih dramatično razvijata, ko prehajata iz preprostega 'zakaj?' vprašanja za uživanje v šalah, ugankah in pripovedovanju zgodb, ki sledijo zaporednemu zaporedju. V teh letih imajo otroci tudi bogato domišljijo, močne strahove in se radi igrajo, zato je pomembno, da uporabite izobraževalne strategije, ki so prilagojene trenutni razvojni stopnji, hkrati pa jih izzivajo k rasti. Ne glede na vašo vlogo v otrokovem življenju (učitelj, starš ali drug skrbnik) lahko učenje naredite produktivno in prijetno za oba.
Koraki
Metoda eno od 3: Pogovor z otroki
- eno Vprašajte odprta vprašanja. Ker otroci v tem obdobju razvijajo temeljne jezikovne spretnosti, je pomembno, da jih čim bolj vključijo v komunikacijo. Vprašanje je odličen način za pogovor z otrokom, hkrati pa ga spodbudite k razmišljanju o svetu okoli njega. Uporabite pa odprta vprašanja, ki omogočajo več pogovorov.
- Primeri odprtih vprašanj so: 'Zakaj mislite, da se je to zgodilo?' ali 'Kaj misliš, da se dogaja?'
- Lahko daš tudi „odprte“ izjave, ki bodo spodbudile razpravo: „Povej mi več o svoji ideji!“
- V spletu lahko najdete odlične vire, ki vsebujejo sezname drugih vzorčnih odprtih vprašanj: http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
- Zaprta vprašanja so običajno primerna za enobesedne odgovore. Na vprašanje, ali si srečen ali žalosten, lahko odgovorimo z eno samo besedo. V to kategorijo spadajo tudi vprašanja da / ne.
- Zaprta vprašanja so lahko informativna, vendar želite zagotoviti, da postavljate tudi odprta vprašanja, zaradi katerih bodo otroci govorili.
- 2. Poslušajte otroke in odgovarjajte na njihova vprašanja. Otroci bodo po naravi pripravili vprašanja, medtem ko se bodo učili novega. Vzemite si čas, da prisluhnete njihovim vprašanjem in jih spodbudite, naj si omislijo odgovor na svoja vprašanja. To lahko spodbudi njihov kognitivni razvoj z glasnim čudenjem z vami. Ko otroku pomagate, da si omisli odgovor na lastno vprašanje, lahko poskusite tudi oblikovati najboljši odgovor, ki se vam zdi, ki neposredno odgovarja na njegovo vprašanje. '
- Včasih boste morda morali vprašati, ali pravilno razumete njihovo vprašanje. To lahko ugotovite tako, da jo preoblikujete in rečete: 'Ali to sprašujete?' Ko odgovorite, lahko vprašate: 'Ali je to odgovorilo na vaše vprašanje?'
- Če vaš otrok včasih postavlja vprašanja, ki za vas niso dobra, mu vsekakor razložite in mu povejte, zakaj ni primeren čas. Bodite prepričani, da rečete: 'Resnično želim slišati o tem (ali se o tem pogovoriti), toda zdaj ni pravi čas. Ali se lahko pogovarjamo med večerjo (ali ob drugem določenem času)?
- Zavedajte se, da se otroci z motnjami v komunikaciji ali zamudami morda ne bodo dobro odzvali na odprta vprašanja. V takem primeru je lahko raven, na kateri je otrok, možnost izjave „da“, „ne“ ali reči „sok“ ali „mleko“.
- 3. Preberite glasno svojim otrokom. Branje otrokom je najpomembnejša dejavnost za razvoj jezika in postavitev temeljev za kasnejšo pismenost. Gradi zavest o zvočnih simbolih, kar je pomemben dejavnik, ki vpliva na otrokovo kasnejšo sposobnost učenja branja. Prav tako gradi motivacijo, radovednost, spomin in seveda besedišče. Ko imajo otroci že zelo zgodaj pozitivne izkušnje s knjigami, imajo veliko večjo verjetnost, da bodo uživali v knjigah, se videli kot bralce in imajo močne temelje v pismenosti.
- Poiščite knjige s slikami za mlajše starosti (3–6 let) in dovolite otrokom, da se med branjem ustavijo in sprašujejo ali se pogovarjajo o knjigi.
- Poiščite raznoliko paleto knjig, ki odražajo otrokovo lastno življenje, izkušnje in kulturo, in jih izpostavite tudi različnim. Na spletu je veliko odličnih seznamov knjig.
- Po hiši ali učilnici hranite različne knjige, primerne za starost in zanimanje, da spodbujate otrokovo samostojno branje. Vprašajte otroke, kaj radi berejo, in jim dajte na voljo te vrste knjig.
- Nadaljujte z branjem na glas starejšim otrokom. Nikoli v resnici ne postanejo prestari za to! Vsak večer pred spanjem ali ob koncu šolskega dne so odlični časi za to dejavnost.
- Odličen način za oživitev zgodb in interakcijo s starejšimi otroki, starimi od 6 do 9 let, je uporaba scenarijev Reader's Theatre, ki jih najdete v spletu: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
- 4. Govorite prijazno in spoštljivo. Pomembno je, da se z otroki pogovarjate tako, kot bi želeli, da se otroci pogovarjajo. Otroci se najbolje učijo z oponašanjem. Če želite, da so vaši otroci vljudni, sami vadite dobre manire in bodite pozorni na ton svojega glasu.
- Pri interakciji z otroki ali pred pogovorom z drugimi odraslimi obvezno recite: »prosim«, »hvala«, »oprostite« in »žal mi je«. Teh ključnih besednih zvez ne bodo uporabljali, če odraslih ne slišijo.
- Predstavljajte si ton svojega glasu skozi otrokova ušesa. Otroci so pogosto bolj pozorni na ton kot na to, kar pravzaprav govorite. Ste že kdaj imeli otroka, ki bi vam rekel: 'Zakaj vikate name?' ko dejansko niste vpili? Vaš ton se morda sliši jezen ali razočaran, ne da bi se tega zavedali.
- 5. Z otrokom se pogovorite o čustvih. Otroci imajo seveda čustva, vendar pogosto zelo primitivno razumejo, kaj so. Zaradi tega so lahko močni, zmedeni in strašljivi. Pogovorite se z njimi in jim olajšajte razumevanje njihovega počutja.
- Ne pozabite, da otroci morda ne bodo popolnoma razumeli, kaj so čustva. Morda ne razumejo, da imajo celo čustva, z nalepkami. Morda ne razumejo popolnoma, da jih imajo tudi drugi ljudje. Morda tudi ne razumejo, da osebno vedenje pri drugih povzroča čustvene odzive. Ne domnevajte, da malčki ali predšolski otroci popolnoma razumejo čustva - še manj pa taktiko ravnanja z njimi.
- Razumite, da otroci morda v resnici ne razumejo, kaj čutijo. Kot odrasli ponavadi lahko čustva označimo večinoma: srečna, žalostna, zmedena, prestrašena. Toda otroci tega jezika morda nimajo in zato ne morejo učinkovito komunicirati. Udarec z vrstnikom je morda edini način, s katerim otrok lahko izrazi nezadovoljstvo nad ukradenim krekerjem.
- Uporabite jezik, ki pomaga opisovati in definirati občutke: 'Oh, ne! Vidim, da ima Chico solze v očeh. Mislim, da joka in je res žalosten. Si žalosten, Chico? '
- Kot primer pogovorite se o svojih občutkih: 'O, moj! Poslušaj me, kako se smejem! Moram biti srečen! '
- Nato jih poskusite pomiriti, tako da jim pomagate, da se naučijo, kako se spoprijeti z razburjenostjo, ali razložite druga stališča.
0 / 0
1. kviz
Zakaj bi morali otroku postavljati odprta vprašanja?
Odprta vprašanja spodbujajo razmišljanje in razpravo.
Tako je! Vprašanja z da ali ne so lahko za otroka informativna, cilj pa je, da čim bolj komunicirajo in razmišljajo. Odprta vprašanja bodo verjetno vodila k večji komunikaciji. Morda boste presenečeni nad tem, kaj si izmisli vaš otrok! Preberite še eno vprašanje v kvizu.
Zaprti odgovori otroku ne pomagajo, da se česa nauči.Ne ravno! Bolj je tako, da so odprti odgovori veliko bolj učinkoviti pri tem, da vaš otrok bolj razmišlja o svetu okoli sebe. Prav tako je bolj verjetno, da bo spodbudil razpravo, stalna komunikacija pa je ključna za učenje v mladosti. Kliknite pravi odgovor, da poiščete pravega ...
Da jim pokažemo, da ni pravilnih ali napačnih odgovorov.Ne čisto! Odprto vprašanje lahko še vedno ima določen odgovor. Odprto vprašanje samo spodbuja več razmišljanja in komunikacije na poti do odgovora. Izberite drug odgovor!
Na odprta vprašanja je težje odgovoriti.
Poskusi ponovno! Na vprašanje odprtega tipa bo vaš otrok morda težje odgovoriti kot na zaprto vprašanje, lahko pa je tudi lažje. Otrok na primer težko odgovori: 'Katera je tvoja najljubša barva?' A morda bodo zlahka odgovorili: 'Zakaj vam je všeč rdeča barva?' Izberite drug odgovor!
Želite več kvizov?
Metoda 2. od 3: Poučevanje skozi igro in zgled
- eno Igrajte igre pretvarjanja z otroki. Igranje hiše ali druge vrste fantazijske igre je zelo pomembno za otrokovo domišljijo ter njihov družbeni, čustveni in jezikovni razvoj. Všeč jim bo nič drugega kot to, da boste vstopili v njihov mali domišljijski svet. Pretvarjanje z otroki je odlična priložnost, da jim dovolite, da prevzamejo pobudo.
- Občasno posnemajte njihove dejavnosti. Če otrok vzame kamen in ga približa kot avto, vzemite drugo skalo in naredite enako. Verjetno bodo navdušeni.
- Predvidena igra 3-6-letnikov je lahko zelo dodelana s svojimi vlogami in pravili. Ko vstopite v otrokovo igro, se najprej vprašajte, kaj se dogaja: 'Kaj igramo?', 'Kdo ste vi v tej igri?' 'Kakšno vlogo naj igram'? Presenečeni boste nad tem, kako vas bo otrok usmerjal in vam omogočil, da se pridružite njihovi zabavni igri.
- V hiši ali učilnici hranite 'škatlo za rekvizite', ki je napolnjena s praznimi škatlami, starimi oblačili in klobuki, torbicami, telefoni, revijami, (nelomljivimi) kuhinjskimi pripomočki in posodami, polnjenimi živalmi in lutkami, kosi blaga oz. odeje in rjuhe (za izdelavo utrdb) ter druge naključne predmete, kot so razglednice, stare vozovnice, kovanci itd.
- 2. Skupaj delajte umetniške projekte. Barvanje, risanje in obrt niso le odličen način, da otroke zabavate v deževnem dnevu, temveč tudi pomagajo otrokom razviti drobno motoriko, se umetniško izražajo in jim pomagajo videti in raziskati različne lastnosti umetniških materialov, kot je lepilo, barve, glina, akvareli in markerji.
- Za mlajše otroke poskusite skupaj izdelati lutke iz prstov, nakit iz testenin ali klobučevine iz klobučevine.
- Starejši otroci pogosto uživajo v bolj osredotočenih projektih, kot so kolaži iz revij, izdelovanje lončenine in izdelava mask.
- Doma ali v učilnici imejte 'umetniški center', kjer hranite papir, markerje, barvice, barvne svinčnike, škarje, lepilo in druge umetniške materiale, kot so filc, pena, čistila za cevi, papir za papir itd.
- Poskrbite, da bo izkušnja čim bolj odprta: vi zagotovite materiale in pustite, da jih otrokova domišljija odnese!
- Poskusite se pridružiti umetniškemu ustvarjanju, kadar koli lahko, da vzpostavite povezavo s svojim otrokom.
- 3. Pojte pesmi in predvajajte glasbo. Glasba je že dolgo povezana z razvojem matematičnega mišljenja. Slušni ritem in štetje utripov podpirata razvoj matematičnih veščin, poslušanje besed, vnesenih v pesem, pa tudi spodbuja jezikovno znanje. Poslušanje in predvajanje glasbe lahko podpira tudi otrokov telesni razvoj: lahko pleše, ziba, skače in skače (velike motorične sposobnosti), pa tudi pritiska, izbira, brne in tapka (drobne motorične sposobnosti).
- Majhnim otrokom zapojte otroške rime. Všeč jim bo neumna narava in njihovo ponavljanje in se jih bodo naučili peti skupaj z vami.
- Poiščite priljubljene otroške pesmi na internetu in jih predvajajte po hiši ali kot prehodni čas v učilnici.
- Starejši otroci (7-9 let) lahko razvijejo posebno zanimanje za inštrument ali za petje ali ples. Če se, poskusite spodbuditi to zanimanje s svojim inštrumentom za začetnike ali pri pouku z glasbenim (ali vokalnim ali plesnim) inštruktorjem.
- 4. Skupaj se ukvarjajte s športom. Tudi če niste najbolj atletski skrbnik na svetu, je izpostavljanje otrok športu in igranje z njimi pomembno za njihov telesni razvoj in motorične sposobnosti. Udeležba v športu uči tudi poštenosti, timskega dela, poštene igre, spoštovanja pravil in spoštovanja do sebe in drugih.
- Za 3-4-letnike uvedite: mehke žoge različnih velikosti ali nogometne žoge.
- 5-6-letniki lahko poskusijo: odbojke, teniške žogice ali žoge za ping pong.
- Izberite šport ali dva, s katerimi se boste včasih igrali z otroki, in zberite potrebne stvari za igranje. Na primer, vzemite košarko in poiščite nekaj lokalnih igrišč, kjer lahko obiščete, ali pa baseball, rokavice in netopir in poskusite organizirati sosedsko igro.
- Če ste učitelj v učilnici, podprite zanimanje svojih učencev za šport tako, da jim zagotovite športno opremo za počitnice, povprašate o njihovih igrah in jih obiščete na šolskih ali lokalnih športnih prireditvah.
- 5. Pripeljite otroke po opravkih. Izpostavljanje otrok nalogam jim lahko pomaga na zabaven način razviti veščine v resničnem življenju. Pojasnite, kaj morate delati na različne načine, tako da jih bodo otroci lahko razumeli. Pogovor z otroki spodbuja njihove možgane in jih spodbuja k opazovanju in radovednosti.
- Prepričajte se, da uporabljate bogat opisni jezik, ko ste zunaj in zunaj. Delite dejstva o predmetih ali krajih, ki jih obiskujete. Povejte zgodbo o tem, ko ste bili majhni in obiskali podobno mesto. Ali pojasnite, kako nekaj deluje na pošti ali od kod prihaja hrana v trgovini.
- Poskrbite, da boste izbrali čas in starostne naloge, da se vaši otroci ne bodo preveč utrudili.
- Nastavite pričakovanja glede vedenja med opravki. Uporabite pozitiven jezik in podkrepitev, na primer „Tako mi pomagate, ko izberete samo žito, za katero prosim! Hvala vam.' Če izgovorite nekaj v tej smeri, sporočite, kaj želite (pomagajo jim, ko vas vprašajo), pa tudi tisto, česar nočete (izberejo predmete s polic brez dovoljenja.)
- Ne pozabite upočasniti. Z otroki ne boste opravili opravkov tako hitro, kot bi jih brez njih, in to je v redu. Izkoristite čas kot izobraževalno izkušnjo zanje.
- 6. Prosite za njihovo pomoč. Majhni otroci seveda radi pomagajo. Zaradi njih se počutijo pomembne in cenjene. Negujte ta občutek v starejših letih, tako da jih prosite, naj vam pomagajo pri različnih opravilih. Postopoma se bodo z opazovanjem in posnemanjem naučili sami prevzeti določena opravila in razviti občutek odgovornosti.
- Vprašajte svojega predšolskega otroka, da vam pomaga pobrati njihove igrače in jih pospraviti na ustrezna mesta. Dajte pozitivno ojačitev, ki je specifična, na primer 'Všeč mi je, kako metlo postavite nazaj na pravo mesto v kotu.'
- Začnite starejšim otrokom (7–9) opravljati dejanska opravila, ki jih bodo opravljali sami. Dajte majhen dodatek v zameno za dobro opravljanje opravil in brez pritoževanja. Svetujte jim, naj prihranijo dodatek.
- Če ste v učilnici, razvijte rotacijski sistem razrednih opravil, ki jih bodo učenci dokončali. Za mlajše otroke lahko delovna mesta vključujejo „držalo za vrata“ ali „brusilnik svinčnikov“. Sestavljanje preprostega grafikona vsakega dela, napisanega z besedo, skupaj s slikovnim znakom, skupaj z imeni otrok lahko pomaga razviti občutek odgovornosti in podpirati razvoj pismenosti.
- 7. Pokažite potrpljenje pri skupnem preživljanju časa. Potrpežljivost je izjemno pomembna lastnost pri delu z otroki. Učenje se zgodi najbolje, kadar vlada sproščeno in prijetno vzdušje.
- Ko preživite veliko časa z otroki v kateri koli vlogi, je pomembno, da poskrbite tudi zase.
- Privoščite si dovolj spanja, pijte dovolj vode, telovadite in se prehranjujte zdravo ter si dovolite nekaj občasnih odmorov, da se zberejo in zberejo svoje misli.
0 / 0
2. kviz
Kaj lahko storite, da svojega otroka naučite 'življenjskih veščin' med nakupovanjem živil?
Otrok naj pobere žito s police in ga odloži v voziček.Ja! Vaš otrok bo dobil majhen okus pri odločanju, ki se ukvarja z nakupovanjem v trgovinah in življenjem odraslih na splošno. Morda jih boste tudi razmišljali o razlikah med višjimi in nižjimi cenami. Preberite še eno vprašanje v kvizu.
Naj vaš otrok sam raziskuje prehode.Zagotovo ne! Vaš otrok bi moral biti ves čas na vašem vidnem mestu na javnem mestu. Dovoliti otroku, da razišče vesolje, je odlična ideja, vendar ne v trgovini. Ugani še enkrat!
Pokažite jim, kako lahko kupujete čim hitreje in učinkoviteje.Ne ravno! Ne glede na to, kaj počnete, želite, da vaš otrok razmišlja o tem, kako in zakaj svet deluje tako, kot deluje. V trgovini bodo zagotovo imeli vprašanja o tem, kaj so različna živila, kako so narejena ali od kod prihajajo. Če si vzamete čas za spodbujanje teh vprašanj, je bolj pomembno kot pokazati otroku, kako hitro vstopiti in izstopiti. Izberite drug odgovor!
Ponudite jim sladko poslastico, če bodo med nakupovanjem potrpežljivo in tiho čakali v vozičku.Ne! Povsem naravno je, da bo otrok morda želel veliko vprašati ali se dotakniti nekaterih izdelkov. Trdno nastavite pričakovanja glede primernega vedenja, vendar jih spodbudite k pogovoru in spoznavanju sveta okoli sebe, ne glede na to, kje ste. Poskusite z drugim odgovorom ...
Želite več kvizov?
Metoda 3. od 3: Neposredno poučevanje
- eno Nove podatke razdelite na majhne koščke. Ko otroka učite nekaj novega, se morate zavedati, da je tisto, kar vedo, na drugačni ravni kot odrasli. Poenostaviti boste morali ideje in začeti s tem, kar že poznajo. Učitelji te metode poenostavljanja in nadgradnje predznanja pogosto imenujejo drobljenje in gradbeni odri.
- Ugotovite, kaj otrok že ve o novem konceptu, in pojdite od tam. Če učite nove besede, za določanje novih besed uporabite besede, ki jih otrok že pozna. Če med razlago uporabljate določeno besedo in niste prepričani, ali jo otrok pozna, je prav, da vprašate: 'Ali veste, kaj to pomeni?' Če ne, za pojasnilo uporabite drugo besedo.
- 2. Pogosto pregledujte gradivo. Verjetno boste morali med poučevanjem otrok večkrat na različne načine govoriti iste stvari, še posebej, če hkrati delate z več otroki. Vsi otroci se učijo z različnimi hitrostmi in v različnih stilih, zato morate predvideti, da se boste ponavljali in vadili nekaj spretnosti znova in znova.
- 3. Kadar je le mogoče, uporabite vizualne pripomočke in otipne pripomočke. Med 3. in 9. letom se otroci najbolje učijo, ko je snov predstavljena na konkreten način, ki jim omogoča obdelavo z več čutili. Slike in grafikoni so koristni pri zagotavljanju otrokom več načinov učenja novih informacij.
- Grafični organizatorji so posebna orodja, ki se pogosto uporabljajo pri pouku za majhne otroke in jim pomagajo, da informacije razdelijo na manjše dele. Uporabljajo jih lahko za organiziranje informacij na različne načine, na primer zaporedje ali vzrok in učinek zgodb ali kategoriziranje za učenje novih naravoslovnih izrazov.
- Taktilni materiali, kot so kroglice ali palice za štetje, otrokom pomagajo tudi pri obdelavi informacij na tej stopnji razvoja.
0 / 0
3. kviz
Kako bi lahko štiriletnika naučili, zakaj dežuje?
Pomagajte jim najti preprosto razlago na internetu ali v znanstveni knjigi.Poskusi ponovno! Otrok, ki je tako mlad, bo našel kakršno koli pisno razlago nad glavo, ne glede na to, kako poenostavljeno. Nekaj manj besedilnega je lahko bolj njihova hitrost. Poskusite z drugim odgovorom ...
Skupaj si oglejte vremensko oddajo, ko bo naslednjič deževalo.Ne čisto! Otroku se zdi količina tehničnih izrazov in zapletenih slik izjemna. Morda se bodo naučili, kdaj in kje bo deževalo, vendar jih vremensko sidro ne bo naučilo veliko več. Izberite drug odgovor!
Pokažite jim barvit diagram vodnega kroga.Ja! Dokler je preprost in je namenjen njihovi starostni skupini, vam bo vizualni pripomoček prav prišel prav. Segmentirane informacije, predstavljene na vizualno prijeten način, pomagajo otroku obdelovati koncept z več čutili. Za dodaten pregled lahko otroku pomagate pri risanju lastne karte vodnega cikla. Preberite še eno vprašanje v kvizu.
Naj gledajo videoposnetke o nastajanju neviht.Ne ravno! To je lahko dodaten element v načrtu pouka, s katerim otroka naučite, zakaj dežuje, vendar je sam po sebi preveč nazoren. Videli bodo, kako izgleda oblak, poln dežja, ne bodo pa razumeli, zakaj se zgodi dež. Izberite drug odgovor!
Želite več kvizov?
Vprašanja in odgovori v skupnosti
Iskanje Dodaj novo vprašanje- Vprašanje Kako lahko pomagam otroku, ki ima težave z branjem?Kot so Bunche-Smith, MS, MPA
Zagovornica otroštva in osnovnega izobraževanja Takiema Bunche-Smith je predsednica podjetja Anahsa, izobraževalnega svetovalnega podjetja s sedežem v New Yorku. Magistrirala je tri: magisterij iz neprofitnega vodenja in upravljanja na Univerzi v New Yorku, magisterij iz urbane izobraževalne politike na podiplomskem centru CUNY in magisterij iz zgodnjega otroštva in osnovnega izobraževanja na Bank Street College of Education. Takiema je bil med leti 2007 in 2009 tudi direktor vsebin za Sesame Street. Takiema je leta 2014 Akademiji za izobraževalno umetnost in znanost podelila nagrado 'Bammy Award', ki je bila ena izmed 25 vzgojiteljev in izobraževalnih delavcev, ki so jo prejeli po vsej ZDA.Kot so Bunche-Smith, MS, MPAOdgovor strokovnjaka za otroke in osnovnošolsko izobraževanje Najprej vedite, da je običajno starostno obdobje, v katerem se otroci naučijo tekočega branja, od 3. do 9. leta. Vsi otroci sledijo svoji poti do razvoja kot posamezniki, zato je naloga odraslih, da jih podpirajo tam, kjer so, in jim pomagajo, da rastejo po svojem razvojnem časovnem okviru. Če vas skrbi otrokovo branje, se lahko pogovorite z otrokovim pediatrom, učiteljem ali svetovalcem. Naredite lahko različne ocene, ki vam in učiteljem vašega otroka pomagajo razumeti, kakšna podpora bo morda potrebna. - Vprašanje Kako učim otroka doma? Pojasnite, zakaj tega ne bi smeli storiti tako, da izgovorite „To je vaša naloga“ ali „Tako sem rekel“, temveč jim pokažite kul stvari, ki jih je mogoče narediti v tej temi, na primer rakete za matematiko ali knjige s pisanjem in branjem. Pokažite, kako to storiti, tako da prehodite korake in z njimi preverite, ali se na poti izgubijo. Vodite jih, kot to počnejo sami. Ko končate, se prepričajte, da so vse naredili pravilno in sodelujte z njimi, če so to storili narobe. V vašem lokalnem šolskem okrožju ali na spletu je na voljo veliko virov za šolanje na domu.
- Vprašanje Ali lahko učim otroke tudi, ko sem star 11 let? Čeprav v svoji starosti ne morete biti poklicni učitelj, lahko otroke naučite stvari, ki jih poznate v kateri koli starosti.
- Vprašanje Kako naj učim otroka, če ga še nikoli nisem učil? Sprostite se, poučevanje otrok je enako kot poučevanje odraslih, le da morate uporabljati bolj preprost jezik in boste morda morali bolj ponavljati pomembne vidike. Predstavljajte si, kako bi nekomu razložili idejo; z besedami, slikami, kretnjami ali video posnetki.
- Vprašanje Ali lahko kričim na svojega otroka, če se mi smeje, ko ga skušam naučiti govoriti angleško? Ne kriči. Daj mu čas. Sam naj nekje tiho sedi. Pojasnite, da mu čas izteka, ker pouka angleščine ne jemlje resno, in da bo v času, dokler se ne bo pripravljen nehati smejati in se vrniti na delo. Nadaljujte s tem vsakič, ko se začne smejati. Časovni odmiki so za otroke zelo dolgočasni, zato je to na splošno učinkovita kazen.
- Vprašanje Moj otrok se počasi uči in ni motiviran. Kaj lahko naredim, da ga zanima? Poiščite nekaj, kar rad počne, in mu to ponudite kot nagrado za učenje, prav tako poskusite čim bolj pregledati stare stvari, ki ste se jih naučili, kar mu bo pomagalo obdržati informacije.
- Vprašanje Kako naučim otroke angleščine? Poučevanje jezikov za otroke v mladih letih je lahko težavno. Najboljši način je, da vprašate, kaj radi počnete ali želite izvedeti več, nato pa uporabite otrokove komentarje in se naučite, kaj jim je všeč.
- Vprašanje Kako lahko učim otroke v svojem razredu, da se hitro naučijo stvari? Poučevanje v resnici ni hitro, ko govorimo o otrocih. Naučite jih preprostih stvari, ki se jih lahko naučijo, in jih vodite korak za korakom. Zastavite vprašanja glede tega, kaj ste jih naučili, da boste lahko izmerili, kaj so se naučili.
- Vprašanje Kako naj naučim otroka, ki se jezi ali noče? Poskusiti morate najti tisto, kar jih zanima, in nato lekcijo povezati s tem zanimanjem. Če jim je na primer všeč košarka, lahko naredite lekcijo o košarki ali uporabite košarko pri pouku (štetje košarkarskih žog ali branje o košarki), da jih zainteresirate za lekcijo.
- Vprašanje Moj otrok, star 3 leta, kaže nezainteresiranost za šolanje in kakršne koli dejavnosti, povezane s študijem. Kako mu lahko vbrizgam obresti? Dajte jim nagrade, ki jih zanimajo, v zameno za študij. Vendar to dolgoročno ni izvedljivo, zato poskrbite, da boste svojemu otroku dali moč in nadzor nad odločitvami, s katerimi boste lahko prevzeli lastništvo nad svojim potovanjem skozi izobraževanje in mu, upamo, v njem vzbudili ljubezen do učenja. To se lahko zgodi le sčasoma, zato bodo morali medtem biti nagrajeni za uspeh, ko bodo stopili skozi vrata in bili v šoli. Zanje je strašljiv čas, zato jih hvalite za vsak korak in ne bodite negativni, če dvomijo. Samo bodite spodbudni in se najprej izogibajte prevelikemu pritisku nanje.
Oglas
