Izraz 'učna ovira' lahko starše majhnih otrok nazove strah. V resnici pa ima večina otrok z učnimi težavami normalno (ali celo nad normalno) inteligenco in za uspeh potrebuje le nekaj prilagoditve in individualizacije v učnem procesu. Prvi korak pri zdravljenju učne motnje je diagnosticiranje, vendar je natančna diagnoza učne motnje pri majhnem otroku lahko izziv. Če pa imate mlajše otroke, boste morda lahko opazili zgodnje znake potencialnih učnih težav in (v sodelovanju z učitelji, zdravniki itd.) Sprejeli proaktivne prilagoditvene ukrepe.
igrišče za badmitton
Koraki
Del eno od 3: Upoštevanje dejavnikov tveganja in zgodnjih kazalnikov pri otrocih
-
eno Stehtajte dejavnike tveganja vašega otroka za učne težave. Učna težava se lahko pojavi pri vsakem otroku, možni vzroki pa so številni in pogosto nedoločni. Vendar pa obstajajo nekateri dejavniki tveganja v najzgodnejši fazi življenja, ki lahko povečajo verjetnost učne težave.- Na primer pri nedonošenčkih je verjetneje, da bodo razvili učne težave. Tveganje lahko povečajo tudi nekatere zgodnje življenjske poškodbe ali bolezni, zlasti če prizadenejo možgane. V nekaterih primerih pogoste okužbe ušes ali motnje spanja pri majhnih otrocih lahko kažejo tudi na večjo verjetnost učne motnje.
-
2. Sledite zamudam v govoru, hoji in drugih motoričnih sposobnostih. Del tega, zakaj je pri majhnem otroku tako težko prepoznati učne težave, je, da se vsi otroci razvijajo v svojem ritmu. Nekateri hodijo pri devetih mesecih, drugi pri dvanajstih, tretji pri štirinajstih. Nekateri dojenčki se hitro pogovarjajo in kramljajo, drugi pa jezikovno znanje pridobivajo počasneje. Kljub temu pa lahko opazne zamude pri razvoju spretnosti, kot so hoja, govorjenje in manipuliranje s predmeti z rokami, včasih kažejo na motnjo učenja.- Zdi se, da imajo vsi mnenje o 'pravi' starosti, da dojenček začne hoditi ali govoriti, vendar se morate zanašati na otrokovega zdravnika, ki bo redno opravljal presoje in ugotavljal, ali je vaš dojenček na tipični poti.
- Za referenco pa večina dojenčkov začne hoditi pri približno 12–15 mesecih, pri približno 12–15 mesecih govori dve ali tri besede (razen „Mama“ ali „Dada“) in lahko z njimi zloži nekaj lesenih blokov. roke za približno 15 mesecev.
-
3. Upoštevajte netipična vedenja in ravni spretnosti. Otroke z učnimi težavami včasih opisujejo kot nemirne, impulzivne, nagle, nedosledne, zlahka motene in neprimerne v vedenju. Seveda ima veliko otrok brez učnih težav tudi eno ali več teh lastnosti. Poiščite lastnosti in vedenja, ki so opazno pomembnejša ali nenavadna za otroka v starosti vašega otroka.- Opazite lahko tudi težave glede na spretnosti, primerne starosti. Otroci predšolske starosti (stari od treh do petih let) bi se morali učiti veščin, kot je prepoznavanje besed, ki se rimajo, ali razlikovanje med desno in levo, gor in dol, pred in po, prvi in zadnji ter včeraj in jutri.
-
4. Pazite na pomanjkanje navdušenja nad otroškimi dejavnostmi. Otroci z učnimi težavami so včasih sramežljivi ali vase zaprti in imajo lahko težave pri iskanju prijateljev. Morda bodo raje opazovali druge otroke, ki se igrajo, ne da bi se jim pridružili. Ko se ukvarjajo z drugimi otroki, lahko hitro izgubijo zanimanje ali se motijo. Ponovno pa ima veliko otrok brez učnih težav tudi nekatere ali vse te lastnosti.- Nekateri otroci z učnimi težavami morda niso sramežljivi, a kljub temu imajo težave pri interakciji z drugimi otroki in sodelovanju z njimi. Nekateri so na primer nagnjeni k hitremu in dolgotrajnemu govorjenju o eni sami temi, ki drugim otrokom morda ne bo zanimiva.
Del 2. od 3: Opazovanje znakov v nastavitvah zgodnjega izobraževanja
-
eno Pogovorite se z otrokovim učiteljem. Svojega otroka poznate bolje kot kdorkoli drug, toda izkušeni vzgojitelj v vrtcu ali vrtcu je opazoval ali sodeloval z več deset ali sto otroki. Lahko opazijo možne znake učne motnje, ki jih kot starš ne morete zaznati. Redno se pogovarjajte z otrokovimi učitelji in učite, če imate kakršne koli pomisleke.- Ne glede na to, ali ima vaš otrok diagnosticirano učno oviro ali ne, sodelujte z njegovimi učitelji, da ugotovite njegove in njegove slabosti ter prilagodite izobraževalne izkušnje tako, da bolje izkoristite prve in zmanjšate druge.
-
2. Vprašajte o vprašanjih glede govora in jezika. Vi ali učitelj vašega majhnega otroka lahko na primer opazite, da lahko vaš otrok brezhibno teče skozi 'pesem ABC' in ima težave z prepoznavanjem posameznih črk. Lahko pa izkažejo težave z izgovorjavo brez govorne ovire ali imajo težave pri prepoznavanju in priklicu novih besed.- Ne pozabite pa kot vedno, da se vsi otroci razvijajo z edinstvenim tempom in na edinstveni poti. Če so govorni in / ali jezikovni pomisleki vašega otroka do te mere, da se noče več učiti, je to lahko pokazatelj morebitne učne težave.
-
3. Poiščite težave z branjem, pisanjem ali matematiko. Tudi v vrtcu so učitelju lahko očitni znaki izzivov pri teh ključnih vidikih učenja. Če ima vaš otrok zaostanek v razvoju na enem ali več od teh področij in še posebej, če je zamuda kombinirana s pomanjkanjem navdušenja ali zanimanja, bo morda potrebna nadaljnja preiskava možnosti za učne težave.- Na primer, otrok, ki ima veliko težav s pravilnim prijemanjem svinčnika ali barvice, ima lahko težave z usklajevanjem roke in oči, povezane z učnimi težavami. Nezmožnost vizualizacije konceptov seštevanja in odštevanja bi lahko bil še en znak.
-
4. Upoštevajte tudi druge možne znake. Šolske nastavitve ponujajo veliko priložnosti za interakcijo z drugimi otroki, zato bodo težave z zanimanjem ali sposobnostjo za prijateljevanje ali igranje z drugimi pogosto bolj očitne kot doma. Ekstremno ločitvena tesnoba lahko kaže tudi na možno motnjo učenja.- Vprašanja s slabo koordinacijo, kot so redno padanje ali težave pri vključevanju v telesne dejavnosti, so morda bolj jasna tudi v šoli. Ali pa so izzivi s pozornostjo, upoštevanjem navodil ali organiziranjem morda bolj očitni učitelju kot staršem.
Del 3. od 3: Prepoznavanje znakov nekaterih pogostih učnih težav
-
eno Pazite na indikacije disleksija . Učne težave imajo različne oblike in so resnično edinstvene za vsakega posameznika. Disleksija pa je ena najpogostejših učnih težav. Otroci s to boleznijo imajo pogosto težave s prepoznavanjem povezav med črkami in zvoki ali s črkovanjem in prepoznavanjem besed.- Pri mlajših otrocih lahko potencialni znaki disleksije vključujejo: zapoznelo govorno sposobnost; težave pri učenju pesmi in rim; težave pri razlikovanju leve od desne; težave s pomnjenjem številk po vrstnem redu; težave pri izražanju in / ali razumevanju, kaj govorijo drugi.
-
2. Poiščite dokaze o disgrafiji. Disgrafija je bolezen, ki povzroča težave s pisanjem, za katero je pogosto značilna nerodnost pri držanju in uporabi pisalnega instrumenta do nelagodja v telesu. Niso vsi s slabim rokopisom disgrafski, vendar je neozdravljivo slab rokopis potencialni pokazatelj stanja.- Prepoznavanje disgrafije je lahko težje pri majhnih otrocih, ki še ne znajo v veliki meri pisati črk in besed. Vendar bodite pozorni na močno nenaklonjenost risanju slik ali poskusu pisanja črk ali zanimanju za risanje ali pisanje, ki hitro mine, ko otrok poskusi.
-
3. Upoštevajte možne znake diskalkulije. Tako kot disgrafija je tudi diskalkulija učna težava, ki postane običajno bolj očitna, ko otrok postane starejši. Običajno povzroča težave pri razumevanju osnovnih matematičnih konceptov, kot so pozitivna in negativna števila, ulomki in računanje.- Majhni otroci s tem stanjem imajo lahko težave pri opisovanju ali razumevanju preproste aritmetike (na primer dodajanje ali odvzemanje 'jabolk') ali se trudijo razumeti zaporedje (na primer časovno zaporedje dogodkov).
-
4. Ugotovite znake motnje slušnega procesiranja (APD). APD je znan tudi kot motnja centralne slušne obdelave in vpliva na zvok ter na to, kako ga možgani predelujejo. Če ima vaš otrok APD, ne bo mogel razlikovati med podobnimi besedami (na primer pas v primerjavi z zgradbo, trije v primerjavi z brezplačno); ne morejo najti, od kod prihajajo zvoki; ne morejo blokirati hrupa v ozadju in ga motijo; jemlji ves jezik kot dobeseden, zato so metafore, igre besed in šal težko razumljive; težko si zapomnite ustno podane informacije, vključno z navodili. En znak APD je, če vaš otrok reče 'Kaj?' veliko, tudi če veste, da so slišali, kar ste rekli.- Motnja jezikovne obdelave (LPD) je posebna vrsta APD, pri kateri se otrok spopada samo z jezikom obdelave in ne vpliva na to, kako se razlagajo drugi zvoki (zvoki v ozadju, od kod prihaja zvok itd.). Otrok z LPD bo težko razlagal govorjeni jezik in se bo boril za besedno izražanje. Predmet lahko narišejo ali opišejo, ne morejo pa mu natančno povedati imena.
-
5. Opazni znaki Neverbalna učna motnja (NLD ali NVLD) . Otrok z NVLD ima vrhunske besedne sposobnosti, vendar bo imel težave z motoričnimi, vizualno-prostorskimi in socialnimi sposobnostmi. Ta otrok ima lahko težave s socialnimi interakcijami, ker težko prepozna mimiko ali govorico telesa. Težave bodo imeli z drobno motoriko, kot je vezanje čevljev, morda boste opazili slab rokopis; lahko so tudi videti 'okorni', pogosto naletijo na stvari ali ljudi in imajo težave z razumevanjem smeri in prostorske orientacije.- Otrok z NVLD lahko pri pouku postavi tudi veliko ponavljajočih se vprašanj - do te mere, da moti - in ima težave pri prestavljanju.
-
6. Bodite pozorni na težave z vizualnim zaznavanjem. Otrok z vizualnim zaznavnim ali vizualnim motnjami v motnjah ima težave pri obdelavi informacij, ki so dostavljene vizualno ali skozi oči. Lahko opazujete določena vedenja, ki kažejo na slabovidnost motorja, na primer zapiranje enega očesa med delom, držanje papirjev pod čudnim kotom med branjem, zehanje med branjem, premočno držanje pisalnih instrumentov (do te mere, da se včasih zlomijo) in pritoževanje o bolečih očeh in zamegljenih besedah na strani.- Med branjem lahko izgubijo tudi svoje mesto; imajo težave s kopiranjem, rezanjem in lepljenjem; in pogosto mešajo črke podobnega videza, na primer b in d ali p in q.
Vprašanja in odgovori v skupnosti
Iskanje Dodaj novo vprašanje- Vprašanje Ali je ADHD učna težava? Ne. ADHD je motnja nevrološkega razvoja. Vendar pa lahko vpliva na učenje, ker vpliva na področja, kot sta koncentracija in spomin. Otrok z ADHD ima pravico do nastanitve v šoli.
Oglas
Opozorila
- Nikoli ne prevzemajte učnih težav in jih ne poskušajte diagnosticirati sami. Za usmerjanje uporabite svoja opažanja in opažanja drugih (na primer učiteljev), vendar se pri dejanski odločitvi zanesite na strokovnjake iz zdravstva in / ali duševnega zdravja. Jasna diagnoza morda ne bo mogoča, dokler vaš otrok ne bo star približno deset let.
- Čeprav se dispraksija ne šteje za učno oviro, je včasih prisotna pri otrocih z disleksijo, diskalkulijo ali ADHD. Dispraksija je bolezen, ki vpliva na koordinacijo in lahko otroku oteži ravnotežje in držo. Pazite na pretirano okornost in / ali težave pri nalogah, ki zahtevajo fino motoriko.